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有针对性地解决青少年心理问题

发布时间:2018-10-16 09:50:42/ 作者:  未知/ 发布于:青少年心理 点击:

 

       现在,一说到孩子家长是一肚子苦恼,老师一脑袋“官司”,坐在一起不约而问:“现在的孩子是怎么了?

   不缺吃不少穿,花钱随便可是……”再问孩子,孩子们也是满腹的牢骚。这究竟是为什么问题的焦点自然而然落到了孩子的心理。

   是的随着社会的发展和进步,青少年的思想和心理也发生了变化。

   由于他们主观上对事物的认知还存在着片面性和模糊性,再加上外界环境影响,容易形成错误的人生观和价值观以至于作出一些过激的事情。

   目前青少年受心理问题困扰越来越严重,这一庞大群体的心理健康问题不容忽视。

   世界卫生组织公布的一份统计数据显示,19%的少年儿童自杀的原因是害怕受到惩罚,18%患有心理疾病,有心理障碍的少儿最容易诱发自杀。

   相关资料表明,我国青少年行为问题的检出率为12.97%,在人际关系、情绪稳定等方面的问题尤为突出,有焦虑不安、恐惧、神经衰弱和抑郁情绪等问题的人数占青少年总数的16%以上。

   更为严重的是,一份调查显示曾有自杀念头的学生占被调查者的10.9%,曾做好自杀准备的学生占4%。

   看到这些数据使我们忧心重重,这不得不引人思考。

   通过调查了解,青少年的心理问题主要表现在:

   感到学习压力大;偏执、敌对;人际关系紧张,总感到别人对自己不友善;抑郁对学业、前途、未来感到没有希望,产生轻生的念头厌学、注意力不集中、考试焦虑、吸烟、沉迷网络等等。

    一、青少年心理健康问题产生的原因。

   引发青少年心理健康问题的因素是多方面的,主要有:

    (一)学校方面因素。

   一是中小学生心理教育基本处于空白状态,不少学校从教师到领导对心理教育的意识还很淡薄,心理教育方法存在着偏差。

             (二)家庭方面因素。

   一是家庭教育方式不当。如今,大多数的家长关心的是孩子身体好不好,学习好不好,对孩子的心理健康问题却不大重视。认为孩子的身体健康学习成绩好,就什么都好。

   二是缺少与孩子的有效沟通,更谈不上与孩子共同探讨问题。

   有的家长太专制,缺乏建立民主的家风,不理解青少的成长烦恼不相信孩子有自立能力,不允许孩子追求独立自主,不能与孩子平等相处、彼此互相尊重。

   甚至存在家庭暴力导致严重的亲子冲突,不能及时准确地了解孩子的内心世界,不能将孩子的错误想法消除在萌芽状态中。

   是父母关系不和或离异、对孩子的关心不够,导致孩子亲情缺失,使孩子对美好生活和未来前途失去了信心。

    二、几点建议;

原因复杂,问题不容忽视,如何从根源抓起,从实处出发,让我们的孩子,既有健壮的体魄,健全的人格,又能在成长过程中心里始终充满阳光快乐地长大,我认为应该做好以下工作: 

    (一)学校真正重视心理健康教育。

一是各学校要配齐配强专业的心理咨询教师,从学校总体编制中统筹解决心理教师编制,设置心理教育职位和职数,争取每千名学生配备一名专业心理教师。

并做到专人专用、专岗专责,并落实好心理教师职称晋升、评聘工作,提高教师的职业认同感,激发教师的工作积极性。

二是各级中小学校应强化心理教育理念,制定心理教育规划,将心理健康教育课程纳入学校常规教学并进行教研考评,使其常态化发展。

加强班主任培训通过自学心理辅导培训班座谈会、研讨会、心理健康教育专家指导等形式使得班主任能够掌握心理学、心理健康、心理辅导基本理论和技术。

从而提升班主任协调学生关系、激发学生学习热情教会学生良好的学习方法、培养学生健全人格及解决学生常见的、基本的心理问题的能力。

做好兼职心理健康教师的培训工作。从当前的实际情况来看,引进专职心理健康教育教师难度较大,也难以一步到位。

因此,出台相关支持政策,学校选派热心于学生心理教育的教师到高等院校进行系统学习,接受较系统的专业培训。

使之掌握更高层次的心理教育理论及心理测量、心理诊断、心理咨询的方法,以适应学校心理健康教育的需要

  (二)加大投入力度, 因校制宜,加强心理健康教育硬件软件建设。

教育行政部门应该像配置理化生仪器那样,为学校配发心理咨询室相关设备。

各校因校制宜,建立具有心理测量、心理咨询、档案管理功能一体化的心理咨询室及诸如发泄室、音乐放松室、沙盘游戏室等心理健康教育活动室。

同时,完善筛查机制,提高心理问题的甄别率,建立学生心理健康档案,对有心理问题的学生进行跟踪关注特别是加强农村中小学留守儿童的心理健康教育。

    (三)家长要承起家庭教育责任。

    父母是孩子最好的老师,孩子的问题,其实多数都是家庭问题的直接反映。

    作为家庭的权威者,家长已习惯于高高在上的地位,很多家长都有非常不错的“指责”别人的能力这种能力越强,孩子问题越重。

    因此,家长要自觉改掉家长制作风,加强学习提高自身素质,和孩子平等相处,处处做孩子的表率。

    使自己变成一个真正让孩子喜欢的父母、真正可以带动孩子的父母、可以承接孩子负情绪的父母做一名合格的家长。

    (四)营造一个宽松健康向上的社会环境,让青少年健康成长。

 

   青少年的心理健康教育不仅不能离开学校家庭的教育和导,而且也离不开社会环境的熏陶。

   环境育人,不良的社会环境直接影响青少年的心理健康。

   社会各界和社区应关心青少年的成长,支持学校心理健康教育并促进其发展,形成一个有益于青少年心理健康的社会氛围。

   这就要求我们各部门要形成合力,采取有效措施,减少不良思想和文化对青少年的腐蚀和渗透,减少影响青少年身心健康的事件发生。

   如向未成年人出售不健康书刊物,出售香烟及不合法药品,开放不利于青少年身心健康娱乐场所等等。

   只有为青少年的成长建立一个全社会的“保护网”,过滤社会有害物质,还青少年一个洁净的蓝天。

   同时加大社会对青少年健康的心理宣传和教育,这样我们才能培养和造就人格健全的国家栋梁之材,促进社会的进步。

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